Каталог статей

Медитация

В противоположность активному отношению к миру существует иная тенденция, особо культивируемая на Востоке — пассивно-наблюдательная (йога, индуизм, дзен-буддизм, восточные единоборства). Медитация как раз и является классическим способом сосредоточения, благодаря которому происходит снятие психоэмоционального напряжения, умственной и физической усталости.

Снятие отрицательных эмоций

Под словосочетанием «неконструктивно-застойные отрицательные эмоции» подразумевается, что переживания (воспоминания) напоминают заевшую пластинку: раз за разом звучит одна и та же музыка, вызывающая утомление, раздражение, отвлекающая внимание от всего остального, но снять пластинку почему-то нельзя. Неконструктивность таких эмоций заключается в их обращенности вспять, на то, что уже случилось, произошло, и отрицательные эмоции порождаются одними и теми же неприятными воспоминаниями.

Музыкотерапия в школе

В учебных заведениях наилучший результат достигается при дробном включении музыкальных передач (на переменах) с общим временем звучания в течение смены не более 1,5 часа. Место размещения громкоговорителей, характер музыкальных передач, громкость и темп должны регулироваться в зависимости от возраста, вкусов, степени занятости внимания (чем больше занято внимания, тем меньше громкость и спокойнее ритм). Программы должны быть разнообразными в разные дни и в течение смены, при этом должна учитываться стадия работоспособности.

Использование музыки в целях реабилитации

Любой процесс деятельности имеет тенденцию принимать ритмическую форму. Она особенно очевидна там, где имеется звуковое сопровождение, ритм сигналов, следующих друг за другом. По ним мы можем судить и о равномерности применяемой человеком энергии, и о пространственном однообразии его движений. Именно таким ритмическим раздражителем является музыка.

Коррекционная работа с детьми с амблиопией и косоглазием (продолжение)

Основной целью всей коррекционно-развивающей работы является формирование у детей эмоциональной децентрации, то есть способность воспринимать и учитывать в своём поведении состояния, желания и интересы других людей. Нарушения в её формировании могут приводить, прежде всего, к трудностям в общении.

Коррекция и развитие эмоциональной сферы для детей с амблиопией и косоглазием посредством творческой самореализации

В последние годы происходит активное реформирование системы дошкольного воспитания. На фоне этих прогрессивных изменений развитию эмоциональной сферы ребенка не всегда уделяется достаточное внимание в отличие от его интеллектуального развития. Однако, как писал К.Изард: «Эмоции энергетизируют и организуют восприятие, мышление и действие». Формирование «умных» эмоций, коррекция недостатков эмоциональных сфер должны рассматриваться в качестве одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания.

Поиск

Каталог файлов

Форма входа

Наша почта

Статистика